Les documents complémentaires

Des documents complémentaires sont directement accessibles
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ACC- La domination sociale en éducation, Alain Accardo, 3 p.
BAI- Petit cours d'autodéfense intellectuelle, Normand Baillargeon, 20 p.
BAS- Analyse de la soumission, Jean-Léon Beauvois, 21 p.
BBN- Les bonnes notes font de mauvaises personnes, Ken Blanchard, 2 p.
BDR- Le dia-logue, David Bohm, 2 p.
BFP- La fabrique du pervers, Dominique Barbier, et Without Conscience, Robert Hare, 5 p.
BHV- L'Approche narrative, Pierre Blanc-Sahnoun, 1 p.
BIE- Insoumission à l’école obligatoire, Catherine Baker, 208 p.
BLR- Les refusants, Philippe Breton, 5 p.
BME- Marx et Engels, Pédagogie et système éducatif, Jacques Berchadsky/AFL, 10 p.
BSR- Une société à refaire, Murray Bookchin, 2 p.
BSV- Discours de la servitude volontaire, Étienne de La Boétie
BZA- Zone autonome temporaire, Hakim Bey, 14 p.
BZT- Pauvre petit garçon, Dino Buzzati, 2 p.
CAH- Autogestion et hiérarchie, Cornelius Castoriadis, 10 p.
CEA- Educação, comunicação, anarquia - Guilherme Carlos Corrêa, 200 p.
CIN- Apprendre autrement : les Nahuas, Marie-Noëlle Chamoux, 4 p.
CIV- L'insurrection qui vient, Comité invisible, 125 p.
CLC- La longueur de la chaîne, Denis Collin, 2 p.
CLL- Lire des sons ?, Laurent Carle, Jean-Pierre Lepri, 5 p.
CNE- La nouvelle éducation, mars 1939, Roger Cousinet, 4 p.
DBV- Les sept chemins de la belle vie, Jean-François Dortier, 5 p.
DGS- Grandir sans éducation, Déirdre Bergeron, 18 p.
DRR- La revanche du rameur, Dominique Dupagne, 6 p.
DWW- Mes enfants font ce qu'ils veulent, Dayna, 4 p.
EAP- L'a-pédagogie, Weinheim Ekkehard von Braunmühl, 18 p.
ELM- Le Manuel, Epictète, 11 p.
• ERC- Etre reconnu, Divers auteurs, 3 p.
EV7- Découvrir le monde à 7 ans, Donata Elschenbroich, 3 p.
FAE- Pour l'abolition de l'enfance, Shulamith Firestone,141 p.
FNI- L'impossible est nécessaire, 4 p.
FNM- Les Dits de Mathieu, Célestin Freinet, 7 p.
FPO- Pédagogie des opprimés, Paulo Freire, 27 p.
FRV- Nos raisons de vivre, Viktor Frankl, 8 p.
FSE- Le Sentiment d'exister, François Flahault, 11 p.
GCC- Comment les enfants chasseurs-cueilleurs apprennent, Peter Gray, 4 p.
GEP- L'école est une prison, Peter Gray, 6 p.
GFS- Au fondement des sociétés humaines, Maurice Godelier, 4 p.
HAA- Les apprentissages autonomes, John Holt, 6 p.
HAO- Apprendre ? Oui - Education ? Non, Matt Hern, 3 p.
HCM- Changer le monde sans prendre le pouvoir, John Holloway, 10 p.
HLT- Le totalitarisme, Hannah Arendt, 45 p.
HNI-Naissance de l'inégalité. L'invention de la hiérarchie, Brian Hayden, 3 p.
ISE- Une société sans école, Ivan Illich, 7 p.
JBM- Petit traité de manipulation..., Joule et Beauvois, 19 p.
JBQ- La manipulation au quotidien, Joule et Beauvois, 6 p.
JCP- J'accepte (le contrat tacite), Anonyme, diaporama
JCP-J'accepte
(le contrat tacite), Anonyme, texte
JEU- Eumeswill, Ernst Jünger, 13 p.
KDE- Danger d'éclipse au collège, Olivier Ka, 1 p.
KEI- Éduquer est ignoble, Kraetzae, 5 p.
KIB- Identités, la bombe à retardement, Jean-Claude Kaufmann, 2 p.
KRL- Rôle du langage dans les processus perceptifs, Alfred Korzybski, 27 p. (+Biblio et notes)
LCD- Capitalisme, désir et servitude, Frédéric Lordon, 16 p.
LDE- Diversité et unité des éducations, Jean-Pierre Lepri, 2 p.
LDI- Droit de l'instruction en France, 2 p.
LEM- Étudier le milieu ?, Jean-Pierre Lepri, 3 p.
LJJ- Jouer (notes de lecture), Jean-Pierre Lepri, 7p.
LLI- La liberté d'instruction, Jean-Pierre lepri, 3 p.
LPE- Peur et éducation, Jean-Pierre Lepri, 4 p.
LPL- La pédagogie libertaire, Hugues Lenoir et al., 4 p.
MAJ- Approches théoriques du jeu, Maryse Metra, 13 p.
MDP- Quelques mots pour parler des pouvoirs, 2 p.
MEH- L'élève humilié, Pierre Merle, 3 p.
MOT-L'Ordre contre l'Harmonie (Présentation), Charles Macdonald, 6 p.
MTB- C'est pour ton bien, Alice Miller, 12 p.
MTM- Le trou-dans-le-mur, Sugarta Mitra, 3 p.
MTV1- Notes graphiques du T-Vie Est de janvier 2021, Marcellin

NLL- Libres enfants de Summerhill, Alexander Neill, 8 p.
OIC- Idées et croyances, Ortega y Gasset, 7 p.
ORM- La rentrée : le marronnier des marronniers, Laurent Ott, 2 p.
PIS- Enquête PISA 2018 sur les résultats scolaires (voir notamment p. 230 et suivantes)
PRL- Réflexions sur les pouvoirs (extraits de LEA), 20 p.
PVR- Le Pouvoir (cours de terminale), 34 p. (+20 p. de questions sur le cours)
RAV- Apprendre à monter à vélo, une BD, Jacques Risso, 1 p.
RGP- Pub : La conquête de notre imaginaire, Renseignements Généreux, 27 p.
RLP- Liberté pour apprendre, Carl Rogers, 13 p.
RMI- Le Maître ignorant, Jacques Rancière, 8 p.
RPE- Le pédagogue n'aime pas les enfants, Henri Roorda, 6 p.
RPH- Ecoute, petit homme, Wilhelm Reich, 6 p.
RPL- Réfugiés palestiniens au Liban, Jp Lepri, 2 p.
RPM- Pauvreté contre misère, Majid Rahnema, 3 p.
RRS-Résonance, Hartmut Rosa, 10 p.

SCM- Ça marche !, dossier de la revue Silence, 18 p.
SEA- Éduquer ou apprendre ?, dossier de la revue Silence, 16 p.
SED- De l'éducation, Max Stirner, 3 p.
SEL- L’éducation lente, dossier de la revue Silence, 15 p.
SJE- Et je ne suis jamais allé à l'école, André Stern, 3p.
SMM- Dix stratégies de manipulation des masses, 3 p.
SMQ- Monde quantique et conscience, Henri Stapp, 15 p.
SPH- Sungir (Russie), Première hiérarchie observée, 1 p.
TLJ- Le Lobby juif, un lobby comme un autre, J-Philippe Teboul, 4 p.
TPC- Pourquoi nous coopérons, Michael Tomasello, 3 p.
VDS- Nous qui désirons sans fin, Raoul Vaneigem, 10 p.
VFS- L'éducation prisonnière de la forme scolaire, Guy Vincent, 232 p.
VLC- Catalogue Voies Livres, 26 p.
WLD-La domination, Max Weber, 3 p.
WMP- Le mythe du progrès, Georg von Wright, 2 p.
WNS- Les Nouvelles sectes, 7 p., Alain Woodrow
WPL- Initiation à l’efficacité en pédagogie, de Nicolas Wapler, 107 p.

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